一、专业概况
本专业是入选国家首批新工科建设项目孵化新工科专业，是我校“双一流”学科建设重点培育专业之一。机器人工程专业是包括机械工程、电气工程、计算机科学与技术等多学科在内的交叉学科。本专业毕业生适于在科研院所、高等院校、高新技术企业等单位从事与机器人工程及相关领域的科学研究、教学、系统设计、技术开发、工程应用和经营管理等工作。
二、培养目标
培养基础知识扎实，专业面向宽厚，科学精神与人文素养协调发展，系统掌握数学、物理等自然科学和机器人机构、传感、控制与智能相关的基础知识、基本理论与基本技能，具有机器人系统设计、开发和应用能力，具有家国情怀、精英素养、能源特质的，具有创新精神和实践能力，具有国际视野和可持续发展，可从事与机器人工程及相关领域的科学研究、系统设计、技术开发、工程应用、组织与管理工作的高素质创新型人才。
三、课程体系
本专业的主干学科：机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、仪器科学与技术。
专业核心课程：工程力学、精密机械设计、模拟电子技术、数字电子技术、控制工程基础、单片机原理与接口技术、机器人学、机器人感知与交互技术、信号分析与处理、嵌入式系统设计、机器人机构与结构设计、电机驱动与运动控制、人工智能、机器学习。
根据厚基础、宽口径、多学科交叉的原则，本专业设置了先进的理论课程体系，主要包括专业基础必修课、机器人智能控制与感知课程组、特色课程、国际化课程组、前沿专题课程组、专业任选类课程、扩展训练类课程组和实践类课程等。
四、专业特色
机器人工程专业以智能机器人为主要研究对象，侧重矿山特种机器人方向。凸显“新工科”特点，响应国家战略号召。重实践能力培养：新工科的一个重要标志是“重实践”。为了避免学生死读书，读死书，设置了较多实验实践课程。一方面，在大部分专业课程中加入实验学时，做到理论即时落地；另一方面，设置大学生创新训练项目和课程设计，确保学生能够通过动手贯通所学知识。多学科交叉融合，课程安排合理有序。多学科有机融合：机器人工程专业是典型的多学科交叉专业，培养方案涉及多学科知识。一方面为了保证教学质量，由优秀教学团队承担相关课程。另一方面，为了避免简单的课程堆叠，由多学科背景的教学团队创新性开设机器人工程综合性课程，如机器人学，机器人机构与结构设计，机器人感知与交互技术等课程，并编撰相应教材。专业培养合理有序：由于机器人工程专业涉及多个学科，为了合理有序安排课程，智能控制与机器人系先后组织多次培养方案研讨会，就课程先修顺序展开了细致的梳理。目前培养方案不但符合教务处提出的框架要求，也全面兼顾专业规律，由浅入深，层层深入。
本专业以矿山特种机器人为对象，依托院士领衔的智慧矿山与机器人研究院、矿山机器人研究中心、北京市实验教学示范中心、北京市示范性校内创新实践基地、国家级工程实践教育中心，及3个北京市高等学校市级校外人才培养基地，与知名机器人研发企业签订有战略合作协议，为学生发展提供了良好的平台。全面施行本科生导师负责制，科研创新训练项目全覆盖，积极引导参与大学生学科竞赛，加强科学研究与工程实践技能训练，注重培养学生自主学习能力、创新能力，以及运用科学方法解决复杂工程问题的能力。与国外高校建立有短期交流、2+2、3+1、3+2、4+2等多种形式的国际合作与交流。
五、师资力量
本专业师资力量雄厚，现拥有教师14人，全部具有博士学历，教授2人、副教授8人、讲师4人。其中越崎青年学者3人。除专任教师外，还有来自控制、机械、计算机等学科的教授承担本专业的核心课程教学工作，具有显著的跨学科培养特色。
六、就业深造
在我国智能制造和人工智能突飞猛进背景下，机器人工程专业已成为我国异军突起的新工科明星专业，人才缺口和上升空间巨大。据工信部统计，到2025年，我国机器人行业人才需求缺口超过500万，就业前景光明。本专业是控制科学与工程、计算机科学与技术和机械工程等跨多学科的新兴专业，读研、出国等深造途径众多。每年有约20%的毕业生可免试攻读硕士（博生）研究生。
